“她沒能畢業(yè)。大四那年，因為畢業(yè)作品涉嫌抄襲，被取消了學位資格。鬧得很不愉快。

她堅持說自己是清白的，是被人陷害，但證據(jù)對她很不利。之后，她就退學離開了，

再也沒有人見過她。”這個突如其來的結局讓梁洛漓震驚不已。

一個為“失敗者”做標記的人，最終自己也成了一個徹底的“失敗者”。

這其中充滿了巨大的諷刺和悲劇性。“被人陷害……”梁洛漓喃喃自語。這是否意味著，

在十幾年前，就已經(jīng)有人在“促成失敗”了？而沈微，是記錄者，還是……受害者？

“謝謝您，張教授。這些信息對我非常重要。”梁洛zeta;漓起身鞠躬。“孩子，

”張教授叫住她，“我不知道你為什么對這些陳年舊事感興趣。但有些東西，像深井里的水，

看著平靜，攪動起來，可能會翻涌出很多意想不到的污泥。你要小心。”離開研究室，

梁洛漓的心情無比沉重。沈微的故事像一塊巨石，投入了謎團的深井，激起了更大的波瀾。

她是不是最初的“記錄者”？她離開后，記錄就中斷了。而現(xiàn)在，新的記錄者出現(xiàn)，

是在模仿她，還是在完成她未竟的事業(yè)？或者，這根本就是兩個人，

遵循著同一種源自那棟樓的、扭曲的傳統(tǒng)？就在這時，徐夢瑩的電話打了過來，

語氣焦急而嚴肅。“洛漓，你現(xiàn)在有空嗎？我發(fā)現(xiàn)了一些事，很不對勁。

”她們約在了藝術樓附近的一個咖啡館。徐夢瑩的臉色有些蒼白，她將手機推到梁洛漓面前，

上面是一個校園攝影論壇的帖子。帖子的標題是：“【求助】決賽作品數(shù)據(jù)損壞，還有救嗎？

急！”發(fā)帖人是攝影系大三的學生趙思齊，

他的畢業(yè)設計作品入圍了一個重要的攝影比賽決賽。他在帖子里說，