生活在類似但不同的現(xiàn)實(shí)中。我們能夠短暫交流，像隔著一層玻璃對(duì)話...“理論上，

如果找到正確的頻率，兩個(gè)現(xiàn)實(shí)的人可以短暫交換位置。但風(fēng)險(xiǎn)極大，

可能造成意識(shí)混合甚至現(xiàn)實(shí)崩塌...“紅色是關(guān)鍵。在兩個(gè)現(xiàn)實(shí)中，

紅色物體的振動(dòng)頻率最接近，可以作為錨點(diǎn)...“如果實(shí)驗(yàn)出錯(cuò)，

記?。河暌故切拚淖罴褧r(shí)機(jī)。但只有一次機(jī)會(huì)...”陳伶感到心跳加速。

這些文字暗示的可能性既令人興奮又可怕。他繼續(xù)閱讀，

最后一段讓他脊背發(fā)涼：“他們知道了。必須隱藏筆記。如果讀到這個(gè)，

無論你是哪個(gè)‘我’，請(qǐng)小心?，F(xiàn)實(shí)不像看起來那么堅(jiān)固，

有些人會(huì)不擇手段阻止...”文字在這里中斷，后面有幾頁被撕掉了。陳伶躺在床上，

思緒萬千。如果李輝的研究是真的，那么他自己是誰？是來自另一個(gè)現(xiàn)實(shí)的李輝？

還是某種實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物？窗外，又開始下起雨來。深夜，陳伶被輕微響動(dòng)驚醒。他悄悄起床，

透過門縫看到李建國(guó)和林婉正在客廳低聲交談?！?..必須聯(lián)系張教授，他是小輝的導(dǎo)師，

可能知道些什么...”李建國(guó)說?！暗f過不要再聯(lián)系他...”林婉反駁道，

“而且如果那些人真的...”“我們還有選擇嗎？

一個(gè)和三年前去世的兒子長(zhǎng)得一模一樣的人出現(xiàn)在家里？

這背后一定有什么...”陳輕輕掩上門，心跳加速。他們提到的“那些人”是誰？

張教授又知道什么？第二天一早，李建國(guó)宣布要出門見個(gè)朋友。陳伶提出想一起去散心，

實(shí)際上是想找機(jī)會(huì)單獨(dú)行動(dòng)。他們開車來到城里的一家咖啡館。

李建國(guó)與一個(gè)戴眼鏡的中年男子見面，兩人在角落里低聲交談，表情嚴(yán)肅。

陳伶假裝在看雜志，實(shí)則努力偷聽片段對(duì)話。

“...當(dāng)年就警告過不要深究...”“...現(xiàn)在發(fā)生了，

我們必須知道真相...”“...危險(xiǎn)...那些人還在監(jiān)視...”“...筆記本？

他找到了？”聽到最后一句，陳伶警覺起來。他們確實(shí)在談?wù)撃潜?..