第二集：課堂鋒芒，初遇知音
大學(xué)生活正式拉開帷幕。
蘇晚憑借著開學(xué)日“驚鴻一瞥”帶來的超高知名度，無論走到哪里，都不可避免地成為視線焦點(diǎn)。但她依舊我行我素，上課總是提前幾分鐘到，坐在教室后排靠窗的位置，下課則第一個(gè)離開，像一陣抓不住的風(fēng)。
拒絕情書、禮貌回絕邀約、對論壇上的熱議視若無睹，成了她的日常。她那副“生人勿近”的冰冷氣場，倒也勸退了大部分僅憑一時(shí)沖動(dòng)的追求者。只是“高嶺之花”、“冰山?；ā钡拿栐桨l(fā)響亮。
這天上的是《高級編程語言概論》。授課的李教授是計(jì)算機(jī)學(xué)院有名的嚴(yán)師，以喜歡在課堂上提（折）問（磨）學(xué)生而聞名。
教室里坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。林薇和她的幾個(gè)小姐妹坐在前排中間，享受著眾星捧月的感覺。顧言則坐在中排靠過道的位置，習(xí)慣性地做著筆記。
蘇晚依舊在后排角落，窗外樹影婆娑，落在她沉靜的側(cè)臉上。她看似在聽講，手指卻無意識地在桌面上輕敲，節(jié)奏奇特，像是在模擬某種算法邏輯。
課間休息結(jié)束，李教授扶了扶眼鏡，掃視全場：“好，我們繼續(xù)。剛才講了遞歸算法的幾種優(yōu)化思路。這里有一道綜合性的問題，涉及到算法效率和邊界條件處理，誰愿意來談?wù)勊悸?？?/p>
投影幕布上出現(xiàn)一道題目，題干復(fù)雜，條件刁鉆。
教室里瞬間安靜下來，不少學(xué)生低下頭，避免與教授有眼神接觸。
林薇微微挺直了背。她成績不錯(cuò)，又是班干部，這種時(shí)候自然不想露怯。她舉手，在李教授鼓勵(lì)的目光中站了起來。
“教授，我認(rèn)為這里可以嘗試使用動(dòng)態(tài)規(guī)劃，構(gòu)建一個(gè)二維數(shù)組來存儲子問題的解……”林薇的聲音清脆，表達(dá)也還算流暢。
一開始，她的思路似乎沒錯(cuò)，贏得了幾個(gè)同學(xué)欽佩的目光。林薇嘴角微微上揚(yáng)，享受這種被關(guān)注的感覺。
然而，隨著問題深入，她的分析逐漸變得吃力，在一個(gè)關(guān)鍵的子問題優(yōu)化上卡住了，邏輯開始出現(xiàn)混亂，反復(fù)說著一些車轱轆話。
“呃……這里可能需要……嗯，我的意思是……”林薇的額頭微微見汗，語氣不再那么自信。
李教授的眉頭微微皺起。
下面的學(xué)生也開始竊竊私語。
“好像不對吧……” “這里卡住了，動(dòng)態(tài)規(guī)劃的空間復(fù)雜度會爆吧？” “薇姐好像也搞不定啊……”
林薇的臉色由自信轉(zhuǎn)為尷尬，最后染上一絲窘迫的紅暈。她站在那里，進(jìn)退兩難。
李教授有些失望，正準(zhǔn)備讓她坐下，目光掃過教室，忽然定格在后排那個(gè)一直很安靜的女孩身上。開學(xué)那天，他好像在校門口見過這個(gè)引起轟動(dòng)的女孩。
“那位坐在窗邊的女同學(xué)，”李教授抬了抬手，“蘇晚，是吧？你來試試看?！?/p>
一瞬間，所有人的目光齊刷刷地投向角落。
有好奇，有懷疑，也有等著看笑話的——一個(gè)光有美貌的花瓶，能懂這么復(fù)雜的算法？
林薇松了口氣坐下的同時(shí)，也帶著一絲不易察覺的輕蔑看向蘇晚。她不行，這個(gè)空有外貌的新生更不可能。
顧言也轉(zhuǎn)過頭，目光中帶著純粹的好奇和探究。他想知道，這個(gè)讓他感覺不一樣的女孩，究竟會如何應(yīng)對。
蘇晚似乎愣了一下，像是從某種沉思中被驚醒。她抬起眼，看了看投影幕布，又看了看李教授，緩緩站起身。
她沒有立刻回答，而是又盯著題目看了幾秒。整個(gè)教室安靜得能聽到窗外蟬鳴。
然后，她開口了，聲音依舊是那股清冷的調(diào)子，卻帶著一種奇異的、不容置疑的篤定。
“林薇同學(xué)的思路大方向沒錯(cuò)，但動(dòng)態(tài)規(guī)劃在此處并非最優(yōu)解。冗余計(jì)算過多，且無法處理最大邊界值N=10^6的情況，會超時(shí)?！?/p>
一針見血，直接點(diǎn)破了林薇方案的致命缺陷。
林薇的臉?biāo)查g白了。
不等眾人反應(yīng)，蘇晚繼續(xù)道，語速平穩(wěn)，邏輯清晰得可怕：“可以用記憶化搜索結(jié)合貪心策略進(jìn)行優(yōu)化。這里是核心代碼邏輯……”
她甚至沒有看任何參考資料，直接口述了一段簡潔而高效的偽代碼，精準(zhǔn)地定義了狀態(tài)轉(zhuǎn)移方程和剪枝條件。
“……另外，原題目在輸入格式描述上存在一個(gè)歧義。”蘇晚頓了頓，補(bǔ)充道，“根據(jù)樣例3的反推，數(shù)據(jù)范圍應(yīng)該是基于1-indexed而非0-indexed，如果按0-indexed讀取，所有樣例輸出都會錯(cuò)誤?！?/p>
教室里鴉雀無聲。
不僅給出了更優(yōu)的解決方案，還指出了原題目的潛在錯(cuò)誤？
這已經(jīng)不是回答問題，簡直是降維打擊！
李教授先是愕然，隨即眼中爆發(fā)出巨大的驚喜和激動(dòng)！他執(zhí)教多年，能如此清晰透徹地分析問題，甚至能發(fā)現(xiàn)題目歧義的學(xué)生，鳳毛麟角！
“精彩！非常精彩！”李教授忍不住拍了下桌子，連聲稱贊，“蘇晚同學(xué)，你的思路完全正確！而且觀察力非常敏銳！這個(gè)歧義點(diǎn)我在出題時(shí)確實(shí)沒注意到！你以前專門研究過這類問題？”
“稍微看過一些?！碧K晚的回答平淡無波，仿佛只是解決了一道小學(xué)數(shù)學(xué)題。
“好！好！好！”李教授喜不自勝，看蘇晚的眼神像看一塊稀世璞玉。
臺下，同學(xué)們的表情已經(jīng)從懷疑變成了震驚和崇拜。
“臥槽……大佬?。 ?“不僅長得好看，腦子還這么好？” “這聲音冷冷的，聽著好帶感！” “林薇剛才完全被比下去了……”
林薇死死咬著嘴唇，指甲掐進(jìn)了掌心。剛才的窘迫和現(xiàn)在難堪形成了鮮明的對比，讓她感到無比的羞辱。風(fēng)頭全被那個(gè)蘇晚搶走了！還是踩著她上去的！
顧言看著蘇晚，鏡片后的眼睛里光芒閃動(dòng)。果然！他的直覺沒有錯(cuò)。她剛才分析問題時(shí)那種冷靜、精準(zhǔn)、直達(dá)核心的能力，絕非普通學(xué)生所能擁有。那是一種經(jīng)過大量訓(xùn)練和擁有極高天賦才能形成的思維模式。
下課鈴響。
蘇晚像是完成了任務(wù)，立刻拿起書，依舊是第一個(gè)快步走出教室的人，仿佛剛才引起巨大轟動(dòng)的人不是她。
顧言幾乎沒有猶豫，合上筆記本，起身跟了出去。
“蘇晚同學(xué)。”他在走廊上叫住她。
蘇晚停下腳步，回頭，眼神帶著詢問，依舊沒什么溫度。
顧言走到她面前，沒有提剛才她驚艷全場的事，而是就著她剛才提到的優(yōu)化思路中的一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真地探討起來：“你剛才提到的貪心策略選擇優(yōu)先級，是基于局部最優(yōu)必定導(dǎo)致全局最優(yōu)的假設(shè)，但如果遇到這個(gè)case……”
他快速地說了一個(gè)特殊場景。
蘇晚眼中閃過一絲極淡的訝異。她沒想到有人不僅聽懂了，還能立刻深入到這個(gè)層面提出質(zhì)疑。
她略一思索，回答道：“這個(gè)case下，需要增加一個(gè)穩(wěn)定性判斷條件。當(dāng)檢測到波動(dòng)系數(shù)大于閾值θ時(shí)，觸發(fā)備用方案B，算法復(fù)雜度會增加常數(shù)項(xiàng)，但能保證正確性?！?/p>
兩人就站在人來人往的走廊上，旁若無人地討論起了算法細(xì)節(jié)。一個(gè)清冷簡短，一個(gè)敏銳沉著，思路卻能在同一個(gè)頻道上碰撞。
周圍路過的學(xué)生紛紛側(cè)目，看著校草級人物顧言和新聞校花蘇晚站在一起討論“天書”，畫面養(yǎng)眼又詭異。
“原來顧言大神好這口？喜歡一起搞學(xué)習(xí)的？” “學(xué)神之間的交流方式都這么硬核嗎？”
林薇和她的朋友正好走出來，看到這一幕，聽到他們的對話，林薇的臉色更加難看。顧言從未用這種專注而欣賞的眼神看過她！
討論暫告一段落。
“受教了?！鳖櫻哉嬲\地說，臉上帶著棋逢對手般的愉快笑容，“你的想法總是很一針見血。”
蘇晚看著他，似乎衡量了一下，才淡淡回應(yīng)：“你的基礎(chǔ)很扎實(shí)?！?/p>
這大概是她能給出的最高評價(jià)了。
說完，她微一點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開。
顧言看著她的背影，這次沒有立刻跟上，只是臉上的興趣越發(fā)濃厚。
這個(gè)蘇晚，絕不僅僅是論壇照片里那個(gè)只有美貌的“冰山?；ā?。
她是一座沉睡的寶庫。
而他有預(yù)感，今天這小小的課堂交鋒，或許只是她不經(jīng)意間流露出的冰山一角。
更大的風(fēng)暴，或許還在后面。